复旦大学“英才计划”座谈会

院士、长江学者、杰青等名师亲自参与指导学生：

复旦大学实施“英才计划”的核心竞争力之一，就是组织了一批由院士、长江学者、杰青等名师参与的高水平导师团队，认真负责、因材施教，全身心投入到对“英才计划”学员的培养。

各位导师对学生的培养方法因人而异，但都是以立德树人为己任，整体上从五个方面开展工作：一、听取学员以往的研究经历汇报；二、安排学员参观实验室并参加课题组会，让他们充分了解具体的实验条件和研究课题的内容；三、与学员一起制定一年的研究计划和实施细则；四、建立了导师——执行导师——助教的分级管理模式，在课题思路、课题具体实施内容和实验技术等内容上分级指导；五、推荐学员去外校参加活动，以拓宽学员的眼界。在大师的引领下，学员们在独立思考和独立解决问题的科研能力和思维逻辑上，以及在求真务实的科学精神与认真严谨的科学态度的培养上，都有不小的提高。

2020年新冠肺炎疫情期间，复旦大学在积极抗疫的同时，按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求启动了全面的在线教学。各导师根据学科特点利用邮件、微信、ZOOM、钉钉等各种方式与学生联系，听取学生的研究想法，指导学生阅读文献和经典书籍，开展在线研讨等等。下半年疫情得到缓解，学校在始终坚持对学员生命安全负责的基础上，制定方案安排学员利用双休日进校，接受导师线上和线下混合指导。

学校全力提供各类资源保障：

复旦大学为“英才计划”学员开通了校园账号，配备了校园一卡通，让学员们和复旦学子一样可以充分利用图书馆、资料室、实验室、教学楼、食堂等各项公共设施。学员还可以凭借复旦大学的账号在线阅览学校几十万册的电子图书和大量高质量的电子文献数据。

复旦大学每年都开放暑期课程供“英才计划”学员选修，学员利用暑期不但可以跟随导师开展科研训练，还可以在复旦的课堂里聆听大师教诲，取得的学分还可以将来转入复旦大学正式成绩单。除此之外，学员可以在任何地点通过互联网学习复旦大学海量在线课程。

复旦大学每年为学员举办若干次人文与科学讲座，葛剑雄、侯体健、李辉、吴宗敏、郭建等资深教授和青年才俊为学员们普及人文情怀和科学精神，并凝聚学员感情。

学校尽最大努力不断对“英才计划”学员开放优质教学资源和其他学习、生活资源，形成了“学科专业知识与人文素养并重，大学校园学习、生活资源共享，在校大学生参与项目进程”又一复旦特色。

“英才计划”培养成绩斐然：

“英才计划”学员志在四方，不少学员都在高中毕业后进入了国内外一流本科高校就读，譬如2017级学员樊悦阳，在钱睿哲教授指导下开展项目研究，后获得第32届上海市青少年科技创新大赛一等奖、第17届全国“明天小小科学家”奖励活动二等奖、第二届英才论坛优秀学员称号，同时携项目《山慈姑粗提物诱导肝癌细胞凋亡及相关研究》摘得第69届ISEF英特尔国际科学与工程大奖赛学科最佳奖和一等奖桂冠，2019年该生考入MIT。

再如2018级学员胡诗成，在郑耿锋教授指导下开展项目研究，获得上海市“英才计划”优秀学员称号，后携项目《蚕丝衍生的高分散Ni,N共掺杂纳米碳用于电催化CO2还原》摘得第70届Intel ISEF大奖赛学科最佳奖和一等奖桂冠。2020年该生也考入MIT。

此外，侯晓远教授教导学生“挫折教育”和“复旦精神”，获得中组部等九部门的表彰。陈焱教授主持了“拔尖学生贯通高中大学阶段的科研能力培养及导师制研究”，获批教育部“拔尖计划”立项。

当然，“英才计划”培养学生的本源是什么？仅仅是让中学生更早地接触大学、感受名师魅力吗？或者是中学阶段就做出不错的科研成果吗？显然不是。中学生以兴趣为驱动力，在大师的引领下步入科学殿堂，经过基本的学术规训，不断探索科学之奥秘，并开展关于学术与未来个人发展、个体与社会以及时代的思考，学会在自由思想与外在规范中取得平衡。这些，才是学校希望“英才计划”的学员真正获得的收益。

复旦大学基础医学院原院长汤其群教授曾这样对学员寄语：“‘英才计划’培养了你们对科研的热情，为你们提供了科研平台和指导，为你们开启了进入科学殿堂的大门，这条路既美丽又曲折幽邃。希望你们能一路坚定地走下去。黑格尔说过：‘ 一个民族需要仰望的人。’希望你们在仰望科学星空的同时，坚定迈好脚下的路。”