【我的英才之路】上海市英才计划优秀学员培养案例选编(九)
发布日期:2017-09-08 09:11:44   阅读数:163

【前言】

  上海市科协根据《中国科协办公厅关于开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作的通知(2013)23号》要求,以复旦大学、上海交通大学为试点单位,于2013年4月正式启动了中学生科技创新后备人才培养计划(即中学生“英才计划”)试点工作。试点工作开展三年以来,两所高校共推荐了110位知名科学家担任导师、执行导师,每年指导来自上海中学、华师大二附中、七宝中学等十余所高中的60名优秀中学生开展课题研究,目前累计培养人数达258人。在为期一年的培育中,中学生“英才计划”学员在近几年的上海市青少年科技创新大赛、全国青少年科技创新大赛及ISEF、INEPO、SWEEEP等国际国内青少年科技类赛事中取得了优异的成绩。

在近期的微信推送中,我们将摘录上海市历年优秀“英才计划”学员的结业报告。希望通过这一展示总结分享中学生“英才计划”学员的经验与成果,激发更多青少年的科技兴趣,激励他们热爱科学,为建设世界科技强国贡献自己的青春力量,也希望有更多上海市优秀青少年能够关注并加入到“英才计划”来。


案例九
【学生简介】

image003.png

潘其扬,上海中学2015届毕业生

2015年英才计划复旦大学生物学科培育学员,

2016年英才计划复旦大学生物学科继续培养学员,

现就读于复旦大学医学院临床医学(八年制)


【导师简介】


  汤其群,教授,博士生导师。973首席科学家、教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、国家杰出青年基金获得者。现任复旦大学上海医学院院长,复旦大学上海医学院生物化学与分子生物学系主任;教育部分子医学重点实验室主任;复旦大学生物医学研究院(IBS)副院长、干细胞与组织工程研究所所长。英才计划复旦大学生物学科导师之一。

  1990年毕业于上海医科大学法医学系, 1995年获得上海医科大学生物化学与分子生物学博士学位,同年赴美国Johns Hopkins大学医学院生物化学系作博士后。2002年受聘为Johns Hopkins大学医学院儿科内分泌系助理教授兼生化系助理教授。2005年6月辞去美国的职位,全职受聘于复旦大学。

窗体顶端

  主要从事研究脂肪细胞发育分化的机理和肥胖的成因,以及有效地控制肥胖的方法。


 

  

  储以微,教授,博士生导师,复旦大学上海医学院免疫学系副主任,免疫学系党支部书记。毕业于上海医科大学临床医疗系,进入上海医科大学基础医学院免疫学系工作,免试推荐攻读免疫学专业研究生,分获免疫学硕士、博士学位。英才计划复旦大学生物学科执行导师之一。

  主要研究方向:肿瘤免疫学,包括肿瘤抗原弱势表位优势化研究,化放疗后肿瘤的免疫重建及肿瘤免疫生物治疗等。作为课题负责人,承担国家自然科学基金、上海市科委基金及上海市曙光学者研究基金等科研项目和人才基金。近五年来发表科研论著86篇,其中SCI论著22篇,申请国家发明专利8项。曾获上行基础教学一等奖、上海医学科技奖二等奖(排名第6)和第十七届上海市优秀发明选拔赛二等奖(排名第4)等。




培养成果】

  潘其扬,于2014年9月起参加了复旦大学“英才计划”,师从复旦大学基础医学院汤其群教授,储以微教授。在汤教授与其团队的指导下,他领略到了生物的奥秘,并对生命科学产生了极大的兴趣。在2015年开展了医药与健康学的课题《音乐对过敏性鼻炎豚鼠的影响》与《姜黄提取物对小鼠肺癌抑制效应研究》,两个项目的研究。潘其扬同学除对科创有浓厚的兴趣外,学科竞赛方面也有不俗表现,曾在高中期间获得上海市科普英语市二等奖和上外杯市二等奖。

  在2015年英才计划培育期结束时,经过复旦大学教务处及导师综合考核,获得了2016年英才计划的继续培养资格。


【学生感悟】

 

在科学社的STEM培养

       在两年多前,也就是刚刚升入高一的时候,学校就告诉了我们(科技班的同学)关于科学社。和我们班很多同学一样,我毫不犹豫的选择了参加科学社的培养。在科学社,我们又得知了中学生英才计划这样一个项目。在报名后要经过大概一个学期的STEM培训在通过选拔,生成整个上海市60位同学参加英才计划。

       这一个学期的STEM课程训练是在南昌路的科学会堂进行的,每周六都会有一次活动。虽然离我家很远,要坐一个小时的地铁才能到达,但是丰富有趣的课程让我每次上课都是非常的期待。在为期一个学期的STEM课程中,我们学习了如何自己酿造葡萄酒,通过科学严谨的实验探索酿造的最好条件;我们组选取的是光线作为变量,我选择的是4小时阳光20小时避光。在学校宿舍里为了不被扣分,我还需要和宿管老师交涉协调好这一瓶葡萄酒的摆放位置,每次严格的控制光照时间。

       我们学习如何操作Arduino电路板,练习了编程与计算机能力;我们学习了纸电路,用墨汁导线和铜导线在纸上做出了有趣的电路设计。这些STEM课程在看似游戏与娱乐中,潜移默化得锻炼着我的数学能力,科学素养,工程思维和对技术的熟悉。每次上课的气氛都不同于中学课堂,快乐,思考,团队合作充斥在课堂中。


英才计划课题开展

       在为期半年的STEM课程结束后,我们参加了在复旦大学举行的英才计划的面试。在面试前我认识了复旦大学教务处的黄潇老师,在后来的培养中,黄老师也是成为了我的良师益友。在给三位老师展示了我的课题想法和展望后,老师给我提出了有针对性,可操作的建议。在一个礼拜之后,科学社的老师告诉了我,我成功得入选了英才计划。

       两个礼拜后,又是在复旦大学,召开了英才计划“拜师会”。在一个会议厅里,有复旦大学校领导,每个人的导师,还有中国科协的领导。他们对我们提出了殷切的期望和要求,在这之后,我们每个人和自己的导师进行了见面和交流。

       我就我的课题发邮件咨询了我的导师:汤其群教授,他将我的邮件转发给了对应方向的老师:储以微教授。在2015年2月11日周三,我在复旦大学,东安路131号明道楼207室见了储以微教授。在我到的时候,储老师已经在办公室了。储老师对于中学生科研非常支持。

       我对老师表达了我对医学的兴趣,与对我想研究的过敏性鼻炎的一些看法。储老师大致给我介绍了他们研究过敏性鼻炎的进展与长处,并且对我的看法给予了一些专业性的指导与意见。老师向我推荐了《医用免疫学》,《Kenneth Murphy - Janeway'simmunobiology》与《Cellular and Molecular Immunology》书籍。大学教授耐心而富有科研激情的指导给我留下了深刻的映像。在4月份,我与丁玉良和汪燠欣一道去了复旦大学枫林校区。钱睿哲教授先带我们参观了实验楼。在办公室见到了汤教授,华二的同学有了一个比较成熟的课题,丁玉良同学希望用调节微生物或菌群治疗肥胖。

       我和汤教授说了我对过敏性鼻炎治疗的看法与观点,教授的意见大概是需要进一步思考好切入点,思考如何开展试验与研究,做一个更可行的研究方案。在进行了大量的文献阅读与准备后。七月份,我确定了研究课题的方向与具体题目:音乐对过敏性鼻炎豚鼠的影响。从研究目的,方法,问题几个方面出发撰写的开题报告。将开题报告邮件发给储老师。在开题报告发送后两天之后,储以微教授回复了我的邮件。附上了她的修改意见,其中包括了参考文献的选取以及试验方法的优化。在实验过程中,需要建立过敏性鼻炎的动物模型。          

  然而不清楚动物模型这一具体的专业名词,搜索了很长时间资料没有结果。发送邮件咨询老师。老师在两天后,回复了详细的动物模型建立方法。知道准确的专业名词后,修改了开题报告,完善了试验方法。我对于试验计划中音乐的变量控制有一些疑惑,究竟是使用民族音乐还是西方古典音乐,怎么界定他们的区分。储老师建议我根据节奏型来制定音乐类型,并且一定要增加空白对照组。在一系列的邮件交流后,我完成了我的开题报告,截至现在,我已经开始了具体的实验部分,希望能有我预想的实验结果。

       在2016年的英才计划培训过程中,我继续在储以微老师的实验室进行研究工作。开展了新一学年的课题研究:姜黄提取物对小鼠肺癌抑制作用研究。课题的由来是:肺癌是全球发病率最高的癌症之一,在2012年全球有1400万癌症新发病例中,肺癌占据了13%,肺癌导致的死亡更是占到了19%。随着雾霾的加剧,中国的肺癌发病率高于全球平均水平,达到了21.8%。近些年来,常听说有亲戚,邻居甚至是同龄人患上癌症,与病魔作斗争,非常痛苦,医药费也非常高昂。关于致癌物和如同“癌症村”的消息也屡见报端。如果能找到性价比高的治疗方法,便于推广,不仅可以减轻患者痛苦,也能帮助治愈肺癌。如果能够利用姜黄素抑制癌细胞的发展和扩散,为抗癌提供一种新的方法,可以很大程度上造福人类。

       在这样的目标下,我在储老师的实验室进行了体外细胞实验与小鼠体内实验,学习了细胞培养,传代、观察、小鼠解剖、腹腔注射等等的实验方法。并且得到了一定的进展和阶段性成果。完成了论文并参加了科创类比赛:明日科技之星,上海市科创大赛。在实验室学习的过程充分培养了我严谨的实验思路和熟练的实验技巧。并且让我产生对于科研的浓厚兴趣


英才计划各式讲座

       英才计划组织了许多丰富,有意义的讲座。其中留给我印象最深的一次便是在复旦大学的讲座了。当时有葛剑雄教授与一位人类学的教授。葛剑雄教授的名字可谓是耳熟能详了,他写的《邂逅霍金》是我们高一语文课本上的一片文章。葛老师踩着点大汗淋漓地走了进来,我们感到有一些意外。原来是他因为路上出现了一些小状况,又因为演讲时间将近,为了不迟到,这位上了年纪的老教授竟跑步前往,这样的精神让我们肃然起敬。他讲了的讲座是关于学习与读书,为人的方法。之后人类学的讲座是关于人种的起源与发展。讲座十分有趣。


复旦大学暑期小学期课程

  英才计划和复旦大学合作,给我们每个人发了一张复旦大学的学生卡,其中还包括了300元的饭费,供我们到复旦大学上课以及做实验中午解决就餐问题。学生卡上的学号可以作为暑假小学期的报名之用。我包了一门《全球健康议题》,是由两位外籍教授授课,在课上我们三人一组分成了十个小组,每节课都有一个明确的主题,要自己设计解决方案去针对具体问题。每个礼拜有一篇全英文大约1000字的小论文,在一个月的课程期结束后还有一个小组展示。这一个月的课程让我和在校的大学生合作,让我感受到了大学学习的自由气氛,并且让我意识到了自己对比大学生的不足之处。也让我坚定了今后要到优秀大学学习。

英才计划拓展活动

  这次活动英才计划联合复旦大学、上海交通大学高校举办,为学生们们创造更多与导师和其他学员面对面交流的机会,同时为我们提供学习成果展示机会,了解学员的培育情况。上海科学教育中心主任陈红老师、复旦大学生命科学院副教授林娟、复旦大学教务处英才计划负责老师黄潇及上海交通大学教务处英才计划负责老师杜朋林与30余名英才学员一起出席了本次活动。在驶向太阳岛的大巴上,黄老师就坐在我的后面,与我进行的交谈。他分享了自己在文学创作与学生指导方面的感想。他了解了我的课题进展与学校生活,非常关心的叮嘱我要平衡好自己的兴趣与学习,要均衡发展,切记不可以眼高手低。

       10月30日下午,在活动开始之前的主题讲话中,陈红老师表达了对我们的殷切期望。她鼓励我们珍惜英才计划的培育,响应“大众创新万众创业”的号召,积极参与到科技创新当中,以当代青少年奋发向上的风采,为国家日新月异的科技发展注入新鲜的活力。陈红老师精彩的发言让我们感想颇多。来自华东理工大学的大学生们为我们准备了丰富的活动,包括了桥梁结构赛、迷宫设计赛等兼具趣味性和科学性的素质拓展活动。我们分成了四个小组,互相有所竞争又有所合作,在愉快而又紧张的气氛中完成了当天的活动。

       回到了我们住的房间,我们不同学校,不同方向的同学们都交流了自己在做课题的时候的一些感悟与体验,聊了聊高校的培养与STEM课程在我们生活与学习中起到的积极作用,也回忆了今晚难忘的素质拓展活动,总结了自己的不足和方法。

最后的最后,非常感谢英才计划带给我的培养与帮助!希望它能帮助更多的同学,实现自己的科创理想。



什么是英才计划?

  中学生科技创新后备人才培养计划(简称中学生“英才计划”)是由中国科协、教育部共同组织实施的一项拔尖创新人才培养计划。它的目的是通过支持著名科学家指导中学生开展科学探究项目,激发中学生对基础学科的兴趣,帮助他们把握科学本质、树立科学思想、掌握科学思维和科学探究方法、培养科学精神与科学态度,进而发现一批具有科学潜质的优秀中学生,促进科技创新后备人才的培养。

  上海市科协根据《中国科协办公厅关于开展中学生科技创新后备人才培养计划试点工作的通知(2013)23号》要求,以复旦大学、上海交通大学为试点单位,于2013年4月正式启动了中学生科技创新后备人才培养计划(即中学生“英才计划”)试点工作。培养工作开展四年以来,两所高校共推荐了110余位知名科学家担任导师、执行导师,每年指导来自上海中学、华师大二附中、七宝中学等十余所高中的60名优秀中学生开展课题研究,目前累计培养人数达258人。在为期一年的培育中,中学生“英才计划”学员在近几年的上海市青少年科技创新大赛、全国青少年科技创新大赛及ISEF、INEPO、SWEEEP等国际国内青少年科技类赛事中取得了优异的成绩。

  2017年中学生“英才计划”上海地区培育学员已于2017年1月正式进入了为期一年的培育流程,目前各位导师与学员经过6个多月的沟通交流,已建立了有效的沟通机制,培育工作也逐步进入正轨。各位学员也已按照导师的培养方案,陆续开始学习实验方法、阅读专业书籍,或正式开展实验探究,学生管理与培养工作正在顺利推进中。


2018“英才计划”上海地区学生申报选拔流程

2017年8-9月:学生申报

2017年10-12月:考核预备阶段

方式一:根据笔试考试要点自主备考

方式二:参加2017级英才预备班的学习

2017年12月中旬:中期考核

2017年12月底:“英才计划”网络申报、志愿填报、专家在线评审

2018年1月初:高校导师面试

2018年1月中旬:公布2018年“英才计划”上海地区入选学生名单

(具体日期根据管理办公室发布信息为准)


报名咨询

联系人:阎老师 刘老师

联系电话:021-63392303、33311679

联系邮箱:ycjh@shssp.org

地址:上海市黄浦区南昌路59号科学会堂思南楼603室